为响应国家关于加强青少年心理健康教育的号召，推动区域教师专业能力提升，2025年12月30日至31日、2026年1月8日至9日，由佛山市三水区教育局指导，广州市心理咨询学会、广州市乐善助学促进会联合主办，林美卿慈爱基金、博微智能科技、兰慧家心理协办的佛山市三水区教师心理健康实务培训在三水中学、乐平中学成功举办。来自三水区各学校的领导、心理教师、班主任及骨干教师共120余人参与学习，共同开启为期4天的专业赋能之旅。

多方联动，共筑心育“同心圆”

本次培训是广州市心理咨询学会发挥专业优势、服务区域教育发展的重要举措。学会联合乐助会整合资源，在林美卿慈爱基金、博微智能科技、兰慧家心理的支持下，聚焦教师实际需求，精心设计课程体系，旨在通过系统化培训，帮助教师掌握沟通疏导、家校协同及性教育等核心技能，为三水区校园心理健康教育注入专业动能。

三水区教育局相关领导在开班仪式中表示：“教师是学生心理健康的第一道防线，此次培训既是‘充电’也是‘赋能’，期待老师们学有所获，将知识转化为守护学生成长的‘心’力量。”

4天深耕：从沟通到根源，构建心育“工具箱”

培训紧扣“实务”核心，设置四大专题，由学会高级讲师授课，兼顾理论深度与实践落地性：

🔹 专题一：《沟通技巧与心理疏导》（2天）

学会秘书长露珈老师，以“沟通是心理疏导的桥梁”为核心，通过情景模拟、案例分析、小组演练等形式，系统拆解“听-说-问-答”四步沟通法。她强调：“教师的沟通不仅是信息传递，更是情绪的承接与希望的唤醒。要学会用‘我信息’替代指责，用‘开放式提问’激发学生表达欲，让每一次对话都成为疗愈的开始。”现场教师通过角色扮演练习“情绪标注”“资源取向反馈”等技巧，直呼“原来沟通可以如此有温度且高效”。

🔹 专题二：《学生“问题”与家庭的关系》（1天）

针对学生行为偏差、情绪困扰等“问题”，学会理事潘金胜老师从家庭系统理论出发，剖析“问题”背后的代际互动模式、教养方式误区及家庭动力失衡。“孩子的‘症状’往往是家庭的‘信号’，教师需跳出‘纠正学生’的单线思维，学会用‘家庭视角’理解问题根源。”他通过真实个案拆解，指导教师如何通过家访、家长课堂等途径，搭建家校协同干预桥梁，实现“1+1＞2”的教育合力。

🔹 专题三：《如何开展性教育》（1天）

面对性教育“难开口”“教什么”“怎么教”的痛点，潘金胜老师以“科学、尊重、适龄”为原则，结合《中国儿童发展纲要》要求，通过互动游戏、情景问答等方式，指导教师如何在性教育中对性“去污名化”、“去神秘化”、“去羞耻化”，面对学生好奇如何用“去羞耻化”的语言进行回应，设计分龄化课程的原则等，让性教育真正成为“生命教育”的重要一环。

教育是一场温暖的遇见，而心理健康是这场遇见的“阳光”与“土壤”。广州市心理咨询学会将以此次培训为契机，持续发挥专业引领作用，与社会各界携手，为教师赋能、为学生护航，共同织密校园心理健康防护网，让每一颗心灵都能在理解与支持中向阳生长。

编写：KK/供图：参训学员

编辑、审核：潘金胜