春风化雨，润心无声。3月30日至4月2日，由广州市心理咨询学会、广西协力扶助基金会、广州市乐善助学促进会联合主办，林美卿慈爱基金支持的2026年南宁市兴宁区中小学教师心理健康实务培训在南宁市兴宁区玉蟾路小学成功举办。来自兴宁区各学校的领导、心理教师、班主任及骨干教师共115名教育工作者齐聚一堂，开启为期4天的专业赋能之旅。

本次培训是广州市心理咨询学会响应国家“加强青少年心理健康服务”号召、服务区域教育发展的又一重要实践。依托广西协力扶助基金会与乐善助学促进会的在地资源链接，学会整合专业力量，聚焦兴宁区教师实际需求，精心设计课程体系，旨在通过系统化培训，帮助教师掌握沟通疏导、性教育及危机干预等核心技能，为当地校园心理健康教育注入专业动能。

兴宁区教育局相关领导在开班仪式中表示：“教师是学生心理健康的‘第一守门人’，此次培训既是‘充电赋能’，更是‘责任压实’，期待老师们将所学转化为守护学生成长的‘心’力量。”

培训紧扣“实务”核心，由学会资深专家领衔授课，兼顾理论深度与实践落地性：

🔹 专题一：《沟通技巧与心理疏导》（2天）——会长李锦文主讲

李锦文会长以“沟通是心理疏导的桥梁”为核心，结合30余年家庭教育与青少年心理沟通经验，通过情景模拟、案例分析、小组演练等形式，系统拆解“倾听-共情-引导-赋能”四步沟通法。他强调：“教师的沟通不仅是信息传递，更是情绪的承接与希望的唤醒。要用‘我信息’替代指责，用‘开放式提问’激发学生表达欲，让每一次对话都成为疗愈的开始。”现场教师通过角色扮演练习“情绪标注”“资源取向反馈”等技巧，直呼“原来沟通可以如此有温度且高效”。

🔹 专题二：《如何开展性教育》（1天）——理事苏润蔚主讲

针对性教育“难开口”“教什么”“怎么教”的痛点，苏润蔚老师以“科学、尊重、适龄”为原则，结合《中国儿童发展纲要》要求，从“性生理认知-性心理发展-性价值观引导”三维度展开讲解。通过互动游戏、绘本示例、情景问答等方式，指导教师用“去羞耻化”语言回应学生好奇，设计分龄化课程（如小学侧重身体认知与边界感，中学强化责任与自我保护），让性教育真正成为“生命教育”的重要一环。

🔹 专题三：《中小学生心理危机识别与应对》（1天）——理事潘金胜主讲

潘金胜老师聚焦校园心理危机“预警-识别-干预”全流程，通过真实案例拆解，教授教师如何通过情绪异常、行为突变等信号早期发现危机，并掌握“安全陪伴”“家校联动”“专业转介”等关键干预步骤。他强调：“危机干预不是‘解决问题’，而是‘守住安全底线，为专业支持争取时间’。”现场模拟“学生自伤倾向应对”“家长沟通话术”等场景，帮助教师克服“不敢管、不会管”的焦虑

培训期间，学员们专注投入、积极互动，课堂掌声与笑声不断，课后围住讲师追问案例的场景屡见不鲜。需要指出的是，因课程内容充实且富有价值，本次承办学校中部分未在正式培训名单内的教师亦主动参与，进行了旁听学习。一位班主任感慨：“以前遇到学生冲突只会批评说教，现在学会了先‘接住情绪’再‘解决问题’；性教育和危机干预也不再是‘盲区’，而是有了清晰的行动指南。”

教育是一场温暖的遇见，而心理健康是这场遇见的“阳光”与“土壤”。广州市心理咨询学会将以此次南宁兴宁区培训为契机，持续发挥专业引领作用，与社会各界携手，为教师赋能、为学生护航，共同织密校园心理健康防护网，让每一颗心灵都能在理解与支持中向阳生长。

编写：KK/供图：参训学员

编辑、审核：潘金胜