教育是心灵的碰撞，而教师的心理健康素养，是守护学生心灵成长的第一道防线。2025年11月22日-23日、29-30日，由四会市教育局指导，广州市心理咨询学会、广州市家庭教育促进会主办的“2025年四会市教师心理健康实务培训”在四会市衡立高级中学成功举办。

  4天时间里，来自四会市各学校的131名教育工作者（涵盖学校领导、心理老师、班主任及骨干教师）齐聚一堂，通过《沟通技巧与心理疏导》《孩子“问题”与家庭关系》《中小学生心理危机识别与应对》三大核心专题学习，共同探索“如何用心理学赋能教育实践”。这场培训不仅是知识的传递，更是一次教育者“心灵觉醒”的旅程——我们相信，当教师学会用专业与共情守护学生心灵，教育的土壤才会真正滋养出生命的绽放。

以需求为导向：聚焦一线教师的“心理刚需”

本次培训由四会市教育局全程指导，紧密围绕当前中小学教育中的痛点展开：如何与学生建立有效沟通？如何理解“问题行为”背后的家庭因素？如何早期识别并干预学生心理危机？这些问题，正是班主任、心理教师及骨干教师日常工作中最迫切需要解决的课题。

主办方广州市心理咨询学会与广州市家庭教育促进会结合多年实践经验，特别设计了“理论+案例+实操”的课程体系，并邀请两位资深专家担纲主讲——既有宏观视角的家庭关系剖析，也有微观落地的沟通技巧指导，更有危机干预的“黄金法则”传授，确保参训教师“学得会、用得上”。

四大模块深度赋能：从沟通到危机，构建心理健康防护网

模块一：沟通技巧与心理疏导（2天·李锦文会长主讲）

广州市心理咨询学会李锦文会长深耕心理咨询与教育领域多年，深谙“沟通”在教育中的核心作用。两天的课程中，他从“倾听的艺术”“共情式回应”“非暴力沟通技巧”切入，结合大量校园真实案例（如学生抵触沟通、师生冲突化解等），带领教师们拆解“无效沟通”的误区，通过对“听”“说”“问”“答”的学习，帮助参训教师掌握“如何说学生才愿意听，如何听学生才愿意说”的核心方法。

“沟通不是说服，而是建立信任的桥梁。”李会长强调，“教师的一句‘我懂你的难’，可能比十句‘你应该怎么做’更能走进学生心里。”现场互动环节中，教师们通过角色扮演、情景模拟、案例实操，亲身体验“共情式沟通”的力量——当“学生”因考试失利情绪崩溃时，一句“我看到你很努力，这次结果让你很失望吧？”比单纯安慰更能触动心灵。

模块二：孩子“问题”与家庭关系（1天·潘金胜理事主讲）

“很多‘问题学生’的背后，藏着未被看见的家庭故事。”学会理事潘金胜老师在课程开篇便点明关键。作为长期接触青少年心理问题的实战派专家，他通过“家庭系统理论”“代际传递模式”“亲子互动模式分析”，帮助教师理解“学生厌学、叛逆、情绪障碍”等常见“问题行为”与家庭关系的深层关联。

课程中，潘金胜老师分享了多个典型案例：有的学生频繁逃学，背后是父母长期争吵导致的“安全感缺失”；有的孩子拒绝沟通，源于家庭中“情感表达匮乏”的成长环境。通过“家庭关系图谱绘制”“亲子沟通模式诊断”等工具，教师们学会了从“家庭系统”视角分析学生行为，进而找到更有效的干预方向——“改变一个孩子，有时候需要先读懂他的家庭。”

模块三：中小学生心理危机识别与应对（1天·潘金胜理事主讲）

“心理危机不是突然发生的，而是有迹可循的。”在最后一天的课程中，潘金胜老师重点聚焦“防性侵”“防欺凌”“情绪障碍”“防自杀”四大板块，分享“危机预警信号识别”“早期应对策略”“家校社协同流程”三大核心内容。他结合近年校园心理危机事件，详细讲解了“情绪骤变（如持续低落/暴躁）、行为异常（如突然自伤/社交退缩）、言语暗示（如谈论死亡）”等关键预警指标，并现场演示了“危机谈话技巧”“转介流程规范”“家校沟通话术”等实用工具。

“危机干预的第一步，是让教师‘敢识别、不慌乱’。”潘金胜老师强调，“我们的目标不是‘解决所有问题’，而是‘第一时间守护学生安全，并为他链接更专业的支持’。”课程结束时，多位教师反馈：“原来很多‘奇怪行为’背后藏着求救信号，以后会更细心地观察学生。”

131名教育者的收获：从“知道”到“做到”的成长

4天的培训中，参训教师们始终保持着高度的学习热情：笔记密密麻麻，互动积极热烈，甚至在课间休息时仍围着讲师请教问题。培训结束后，我们收到了许多真挚的反馈：

“以前总觉得‘心理疏导’是心理老师的事，现在才明白，班主任的每一句话都可能影响学生的心理状态。李锦文老师的沟通技巧让我学会了如何用‘共情’代替‘说教’。”（四会大沙中学刘老师）

“潘金胜老师讲的‘家庭关系视角’太有启发了！班里那个总打架的男孩，原来是因为父母离异后缺乏关注。我打算先和他的家长聊聊，而不是一味批评。”（地豆镇中心小学黎老师）

“心理危机识别部分让我后背发凉——原来我班上那个突然沉默的女生，可能正处在求救边缘。以后我会更关注学生的情绪变化，早发现、早干预。”（四会衡立高中莫老师）

这些反馈，正是培训意义所在：当教师将所学转化为日常教育行为，每一个学生都将被更温柔、更专业地守护。

以心育心，携手同行

本次培训的成功举办，离不开四会市教育局的统筹指导，也离不开每一位参训教师的积极参与。作为心理健康服务的专业社会组织，广州市心理咨询学会始终坚信：教育的本质是心灵唤醒，而教师是这场唤醒中最关键的力量。

未来，我们将继续联合更多力量，开展针对性强、实用性高的心理健康培训，助力四会市乃至全国的教育工作者提升心理素养，用专业与爱为学生构筑“心灵安全网”。因为我们知道——当教师的心灵足够丰盈，学生的生命才能真正舒展。

编写：KK/供图：参训学员

编辑、审核：潘金胜